四川在线消息（王晓梅）近来，合江县九支镇将工作目标“倒逼管理”的方法融入到教育实践活动中，通过“四个倒逼”调动镇村干部的主观能动性，切实转变工作作风，促进教育实践活动开展“实打实”。

目标倒逼进度，解决落实工作“空”的问题。以年度工作目标划线，倒推时间进度，各项工作分管负责人在年初倒排全年工作计划和安排，实行工作周报、月报制度和党政主要领导、分管领导点评制度，确保工作抓住要点，杜绝目标不明、责任不清、工作落空的现象，做到人人身上有指标、人人心中有压力，推动工作的开展和有效落实。

时间倒逼程序，解决落实工作“拖”的问题。镇具体工作分管负责人按照年初目标计划制定科学合理的工作程序，倒推相关工作人员承担相应的责任任务和每月、周的序时进度，实行倒序计时和时间点督查制度，按照各部门工作计划的时间段进行检查监督，并建立奖惩机制作为年终评比依据，形成以周保月、以月保季、以季保年的目标管理流程体系，做到一级抓一级，层层抓落实，最终完成年度目标任务。

任务倒逼个人，解决责任心“淡”的问题。重点和难点工作由镇党委、政府集体研究、商议提出解决办法，并将任务落实到分管负责人、具体部门和个人，制定任务时间表并由镇党委政府主要负责人牵头督办，限时并协调问题的解决，杜绝相关责任人遇到问题“绕道走”的现象，“逼”出工作的责任感和敢于担当、勇于挑担的责任心。

督查倒逼落实，解决执行力“差”的问题。制定刚性监督管理机制，对工作落实不力的部门、个人以及年度内村级目标管理综合考核连续两年处在未位的村“两委”主要干部进行通报，对存在“四风”问题的，不及时解决群众合理诉求造成恶劣影响的，对日常重点工作未能及时完成任务的镇干部严格启用“三卡”（提醒卡、函询卡、警诫卡）预警监督机制，严肃追究相关人员的责任。