四川在线泸州频道消息（尹小玲 刘伟）近日，虽然初中考试阅卷工作已经结束，但是泸州市田家炳中学的老师们并没有在家休息，而是到校参加了学校组织的课改教师培训会。学校的阶梯教室坐满了前来参加培训活动的老师们，犹如冬日的阳光，让学校充满了生机活力。

 

民主决策，以论促进

泸州市田家炳中学坐落在龙马潭区胡市镇，创办于1958年，几经变迁，四易校名。拥有着54年办学历史的学校，怎样才能在新一轮的教育教学改革中实现跨越发展？什么样的道路是适合泸州市田家炳中学发展的路？这是校长张朝元自2012年9月上任以来一直思考的问题。

学校的生存发展问题就是全体教职员工的生存发展问题，“有困难，找教师，教师是学校的主人，他们对学校的发展拥有绝对的发言权。”张校长的一席话道出了开展培训活动的意图。“学校要发展就必须要树立品牌意识，走拥有田中特色的教育之路，就正如一提到运动鞋就能想到耐克一样。企业有品牌，学校也应该有品牌，我校的品牌是什么？这就要依靠广大的教师为学校发展出谋划策。”由此“学校发展与品牌建设”成为了培训活动的主题之一。

聚智汇力，共谋发展

培训会上，张校长从当今教育发展的时代背景、学校面临的现实状况、田中之路在何方、为什么要树立品牌意识、教师为什么要不断学习等方面作了动员报告，拉开了为期一周学校自主培训的序幕。

“细节决定成败，由于生源因素决定了学校应该从师生的行为习惯入手，把习惯养成作为品牌打造。”

“学校要发展必须做强初中，怎样才算强？我认为一要有质量，二要有特色，三要群众认可。”

“打造品牌最终的目的就是要推动学校发展，调动全体老师的积极性是促使一切工作全力开展的核心动力。”

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在分年级讨论环节中，老师们结合学校现状各抒己见，他们或激情讲解，或凝神倾听，或认真笔记，或激烈探讨，场面十分热烈。与其说是培训，倒不如说是全校老师围绕学校发展的重点难点问题出谋划策。让教师们参与到学校发展与品牌建设的讨论中，充分行使主人翁权利，一股民主决策的暖流在田中弥漫开来。“学校发展了，老师们才能更幸福地工作，享受事业带来的尊严。”席间有人这样说道。

本次培训打破了以往只是领导讲老师记笔记的单一模式，变成了由年级组选派优秀教师对“做强初中”目标的理解进行交流、分年级讨论、分学科讨论等多种形式，让老师们对培训活动有了期待和热情。

转变观念，以培促教

从今年秋期开始，除初、高中毕业年级外，田家炳中学以“重点突出，兼顾一般”为原则，在初一、初二、高一、高二年级中开始尝试推行课堂教学结构改革。“课改推行了一学期，老师们在实践操作过程中遇到了不同程度的难题，产生了很多困惑。比如导学案与教材的使用不能有机结合，又如学生们上课很积极，可做题就不能灵活运用等问题。”科研室主任刁如金如是说。

为了帮助教师们解决课改中的困惑，并根据各学科特点，拟定出学生自主学习的基本流程（环节），让大家从理论到实践对课改有更深得认识，学校将“生本高效课堂”与班级“三自”建设作为了培训活动的另一个主题，旨在集众家之智慧，共探课改之法。

教务处副主任向福彬、初二年级一班班主任舒艳萍是学校课改的先行者，他们结合自己的课改实践作了生动而详实的报告，让与会者均感觉深受启发。向福彬认为学生才是课堂的主人，要提高教学质量，就必须让学生动起来，改变传统的师本课堂，真正把课堂还给学生。舒艳萍谈到，小组建设是打造高效课堂的关键，通过班务承包制、小组分工制等方式，着力培养学生们自主学习、自主生活、自主管理的能力尤为重要。

“虽然做了十几年的老师，但参加这次的课改培训确实让我觉得受益匪浅，收获很大。一本教材、一支粉笔、一个黑板、一张嘴，老师强势占有课堂的传统教学方法显然是不行了。” 某老师在培训作业中感慨地写道。

近年来，泸州市田家炳中学始终把加强教师队伍建设作为实现学校内涵式发展的重要基础。通过“请进来走出去”、“以培促教”等方式，把政治学习与业务学习相结合、经验学习与技能学习相结合，不断提升教师的业务素质和工作能力，着力打造一支业务精、素质高、思想正、作风硬的教师队伍建设，全面提高育人质量和水平。