四川在线泸州频道消息（李智斌  张雪平)泸县一中教师督导处主任梁家元，多年从事一线化学教学。本着对教育教学精益求精的态度，经过多年的潜心钻研，提出借助当今先进的思维可视化技术（思维导图、学科模型）和全脑学习思想，来指导学生学习、改进教师的教学方式和行为。这一课题研究一经提议，立即得到了校长何淑清的肯定， 2012年，泸县一中申报并获批了《自主建构思维导图的实践能力研究》这一省、市重点专项科研课题。全国著名教育家傅东缨教授来校亲自指导；同时校骨干教师、学科带头人以及心志正向积极的教师热情响应也参与到课题研究组。该课题一经立项，就受到了市、县两级领导的重视，并多次在对泸县一中的调研活动中，对课题研究情况与进展予以了关注和肯定。

在对课题的深入研究和对思维可视化过程的深入了解中，课题组负责人梁家元老师带领课题组成员结识了思维可视化教学体系创建人华东师范大学专家刘濯源教授，并在学校的大力支持下、在副县长熊杰的亲自批示指导下，于2013年暑假派我校18位骨干教师到华东师范大学进行了思维可视化高校教学体系技术培训，更是拓展了课题组的研究思维。有识之士评论道——当今中国基础教育处在一个铁屋子里，多数人在沉睡，尽管也传递出一些鼓噪之声，但铁屋子依旧坚实、依旧昏暗。“思维可视化技术与学科整合理论及实践研究”打开了冲破铁屋子的一扇门，必得使中国基础教育“柳暗花明又一村”！

“思维可视化”是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来、使其清晰可见的过程。被可视化的思维更易被理解和记忆，但更重要的是这个可见的“知识加工”过程中，学习者的系统思考能力会得到有效训练。

实现思维可视化的技术主要包括三类：一是图示技术，主要包括思维导图、模型图、流程图、概念图、结构图等；二是生成图示的软件技术，常用的有ImindMap、 Mingmanager、mindmapper、Xmind等；三是图示的呈现、传播、存储、交互等一系列技术。

通过与刘教授的多次交流学习，针对我们的教学现状，最终确定在课题科研的基础上学习和运用“思维可视化高效教学体系”。 用思维可视化技术武装学生思维。

我们都知道，思维比知识更重要！但在当前的课堂上，大多数课程都缺少思维含量：师生都只顾盯着知识而非知识背后的“思维”，这使学生长期处于浅思考、不思考的状态，思维发展受限，思维能力弱化，引入“思维可视化教学体系”，使教学的关注点从“知识层”深入到“思维层”，推着教师与学生一起思考，进行思维共振；而且通过“思维可视化”，师生的思维都清晰地呈现出来，既便于理解、又便于展开研讨、质疑、改进，从而使“合作探究”发生在更有价值的层面。

俗话说“一图胜千金”“百闻不如一见”，图是最直观、最高效的语言。经验也告诉我们，一位善于用图来梳理或阐释知识的教师会比那些喋喋不休的“演讲家”让学生收获更多！

荀子说：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”

阿基米德说：“给我一个支点、我就能撬起整个地球！”

现在，“找到思维可视化这个支点，我们就可以实现教学效能的倍增！”

那么，究竟如何实现教学过程的“思维可视化”？“思维可视化高效教学模式”强调思维训练，它要求教学过程中：预习——学案设计可视化、备课——课件设计可视化、授课——板书演示可视化、复习——知识结构可视化、解题——解题流程可视化。因此其课堂内必然是以“激活思考——碰撞思考——享受思考”为主线，贯通“知识层——规律层——能力层——心态层”，使学生真正体验到有效思考带来的成就感及快乐。

又如何才能设计一堂“超越知识”的好课呢？参加了刘濯源教授的培训，逐渐把握到了上一堂“好课”的关键，刘濯源教授说：“评价一堂课的指标有很多，但最重要的一条就是思维的含量！”抓住思维这个关键点并且运用思维可视化的方法将学科之间的关系梳理清晰。教材的编写一般都是正向顺序而且知识点比较散杂，教师运用思维可视化技术引导学生进行逆向思考，这样不但可以加深学生对知识的理解，还使学生有效把握学习学科的规律，理清各知识点之间的要素关系，比这个更重要的是引导学生逐渐养成深入探究的思考习惯。一堂好课，不仅是一堂学科知识课，还是一堂学科规律探究课；一堂有效的思维训练课。只有这样才能超越知识，为学生插上思维的翅膀。

在梁家元主任的带领下，目前课题研究已进入深化总结阶段，教师由最初摸着石头过河开始逐渐更深入更系统地应用思维可视化技术教学，并由开始的两个实验班，变为现在各年级均设有创新班。本学期各科参研教师在教学中还将会把出现的具体问题进行研究改进，对“思维可视化高效教学模式”的实践进行系统总结，最后在学校全面推广，并进入常规课堂管理体系。

 “这个课题确实不同以往，理念很先进，方法很实用，并且和具体学科教学结合起来，对我们提高教学效率和教学质量帮助很大！”这是我们一线教师的评价。为此，我们学校近百名教师积极自觉地参加由梁家元主任带领的每周四晚的“思维可视化展示课堂”教学模式的建构和研究。每次参加后老师们都觉得受益匪浅。同时掀起了科研兴校的热情，打破了传统学科教研的模式。

投身于爱与智慧的教育，好成绩到底怎样获得？是“灌”出来，“逼”出来，还是有办法让学生“长”出来？他们在华东师范大学刘濯源教授的引领下，找到了出路。成功=正确的方向+正确的方法+持续努力！泸县一中一大群教育人将本着“帮助每个学习者以科学、高效的方法提升心灵力量和思考能力，走上心智成熟的生命旅程。”这一宗旨向前进！