四川在线泸州频道消息（特约记者 蔡慧兰）为全力推行课堂改革、激活发展动力，4月23日，龙马潭区小学课堂教学结构改革研讨会在龙马潭区下大街小学校举行。龙马潭区教育局局长徐平，龙马潭区教师进修学校校长兼区教育局教研室主任张建军等有关领导及龙马潭区各小学校长、教导主任和各级名师、骨干教师参加了此次活动。

 

在此次活动中，执教教师们对数学、语文等课分别进行课堂教学结构改革展示。在展示过程中，执教教师遵循了本校课堂改革中“师少讲，生多读；师精讲，生多练”的理念，使学生们在课堂上气氛变得更为活跃，也变得更爱动脑筋，最大潜能地激发学生们的想象力和自主学习能力，一堂课学生们在轻松愉快的气氛中结束。参会教师也认真观摩了语文、数学四节课堂教学结构改革的展示课，课后学校课改领导小组、执教者、专家同行分别进行了经验交流、教学反思、评课和专题讲座。

   

下大街小学校作为龙马潭区唯一一所小学课改试点实验学校，自去年进入课堂教学结构改革以来，全校师生紧紧围绕“少讲精导、多读巧练、合作探究”的课堂理念，确立了各年级（段）在具体实施中推行课堂改革侧重点：

一年级以培养倾听、完成学习任务、自控等习惯为重点，培育交流意识，能初步进行同桌交流。

二年级以巩固学习习惯为重点，尝试预习与小组交流教学，强化倾听习惯养成，基本树立小组合作学习观念意识。

三至六年级建立小组合作模式，培养初步的自主、合作、探究的能力，让学生初步学会学习、学会合作、学会表达、学会倾听、学会评价，让学生得到自主、能动和创造性的发展。

 

该校坚持“学习洗脑、骨干引领、全员参与、整体构建，分段实施、稳步推进”的工作原则，提出了“253” 课堂教学结构模式，积极探索、构建适合各学科、各年级的课堂教学模式，目前已取得初步成效。

该校校长张焱明说：“课堂教学结构改革是一项长期的工作，我们不能期望短期内的成功、完善，也不能过份强调现实困难而无所作为，它需要一种精神——对理想的孜孜追求，它需要一份理性，在常态中寻求超越。但可喜的是我们在行动，行动就一定会有收获。”

新闻延伸：

律动·文雅——创造灵性 闪耀人性光芒的校园

——泸州市龙马潭区下大街小学校

长沱奔腾，三华葱翠；国窖醇厚，兆和故里；沿江路旁，电视塔下，下大街人杰地灵。龙马潭区下大街小学坐落于长、沱两江交汇口沿江路旁，始创于1945年之“联保学校”，后多经变迁，2005年迁至现址，2012年有教学班33个。

深厚历史底蕴与现代气息相融合，下大街小学人秉承江涛的气魄，清风的情怀，不辍探索个性鲜明的办学风格。“律动·文雅”——下大街小学的外形表象与精神内核，他，缔造了创造灵性、闪耀人性光芒的校园。

下大街小学传承“律动的音符——为做人奠定人格基础，为做学问奠定学力基础，为发展奠定创造性基础”的办学理念，致力于“养习惯·提质量·创特色”办学思路，打造“书声琅琅，歌声嘹亮，阳光文雅——书墨飘香，歌声飞扬，展现童真、放飞童心，凸现人文关怀和人文气息”的理想校园，以“习惯立校，质量兴校，文化塑校，特色强校”的建校策略，以“创办优质教育践行教育公平，奠定优良根基打造区域名校”的发展定位和办学目标，推进“三实、五谁”的精细管理模式，基本实现从“小型城乡结合部小学”向“中型优质特色城市教育”的历史跨越。

近年，下大街小学快速腾飞，“经典启人——开启德慧智、合唱冶人——陶冶真情操、书画塑人——塑造美心灵”三项目与“诗情校园——经典启人+书墨飘香伴童心、画意校园——书画塑人+兆和传人、律动校园——合唱冶人+‘小龙人’品牌、文雅校园——好习惯创五星+‘情智阳光’工程”四校园昭示“诗歌书画育文雅”特色学校建设初见成效；“253——二案五环三分配”课堂教学模式打造高效课堂、生命课堂，展现出课程改革“重建课堂”的丰硕成果。2012年下大街小学教学质量评估、年终综合目标考核均荣获龙马潭区特等奖，学校及师生在科研、科技、艺术、体育等方面获市、省、国家级奖百余项次。