四川在线消息（骆实 张莉琴）图书室里，同学们捧着书本爱不释手；运动场上，同学们或跑或跳，尽情挥洒汗水；实验室里，同学们认真操作，通过动手动脑获得真知……5月16日，泸州市中小学实验教学“三开”、“三开放”工作现场会在龙马潭区召开，这是记者跟随采访时看到的场景。

从2011年以来，龙马潭区强力推进中小学实验教学“三开”、“三开放”工作，全区投入资金3886万元用于实验教学工作。其中，实验教学“三开”标准化建设770万元，“三开放”工作1656万元，“班班通”及教育信息化建设1460万元。如今，全区中小学基本实现了实验教学装备标准化建设，教育信息化建设正在加快推进，教育教学质量连续几年荣居泸州市前列。

措施有力 整体推进实验教学

龙马潭区按照市教育局提出的实验教学“三开”、“三开放”工作要求，建立了“三督查、四联动、五统一”的工作保障机制，将实验教学工作纳入专项考核；对实验教学“三开”情况在公示栏公示，对“三开放”成果在素质教育展示栏进行展示，实现了实验教学“八化”，即教育装备标准化、教学实验常态化、队伍发展专业化、教学研究深入化、制度建设规范化、现场研讨经常化、考核评估目标化、成果展示公开化。

近年来，龙马潭区投入3886万元用于实验教学工作，加快中小学教育技术装备标准化建设，科学配置功能室。目前，全区已建成标准化实验室130间、图书阅览室52间、音体美功能室126间，拥有图书71万余册，计算机3028台；全区片区以上学校全部实现了运动场硬化，80%的中心校建起了塑胶运动场。

“实验教学‘三开放’工作，彻底改变了同学们的校园生活，创造了全新的课间、课后体验的快乐。”龙马潭区教育局负责人告诉记者，体育器材保管室的开放，让学生的课间更为灵动与自由；实验室的开放，让学生动手操作的欲望不只停留于思考；图书室的开放，让学生获取知识不受地域、时间限制；音乐美术教室的开放，让艺术氛围随时弥散在课堂内外；计算机教室的开放，让学生学习空间无限扩大。

细化管理 实验教学常态化

龙马潭区制定完善了实验教学“三开”、“三开放”的各项工作制度、检查制度、考核评价制度等，做到“人人有职责、事事有规章、天天有督查、件件有落实”。

抓工作研讨，科学解决工作中的矛盾问题，实现实验教学常态化。龙马潭区先后在泸州十八中、下大街小学召开全区实验教学“三开”、“三开放”工作现场会，在安宁中心校召开“素质教育成果展示”现场会等，缩小校际间差距，形成区域研讨特色。近两年来，区内学校集中交流研讨达12次，分别接待了绵阳、南充、雅安等市外教育代表团观摩学习，接待市内兄弟学校200人次参观交流，区教育局、学校校长等应邀外出交流介绍工作经验8人次。“通过这些交流学习，在总结、反思中消除了工作死角，巩固了工作成果，极大地推进了工作进程。”区教育局负责人告诉记者。

龙马潭区督导室将实验教学“三开”、“三开放”工作列入单项考核，以综合目标30%的分值，计入年终目标考核，以平时考核为主，体现过程性推进力度。

近年来，全区招考170 名小学科学、初中理化生和音体美学科专任教师，优化了教师队伍，实现了实验教师专业化。

成效显著 彰显龙马潭教育特色

如今，龙马潭区的教育装备效益得到极大发挥，初中理化生演示实验、分组实验开出率均达到100% ，开好率达到98%；小学科学演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到98%，开好率达到95%。全区学校以图书开放为重点的“三开放”工作，辐射到学校所有的功能室和教育教学资源的开放，最大限度地发挥出教育装备的效益。

龙马潭区还形成了跨区域实验教学教研模式。由区技装站牵头，全区各学校之间以两个兄弟学校为单元，跨区域联合开展实验学科教学研究活动，形成了“观摩—研讨—评价—质疑—总结”五环节教研模式。活动还解决了农村学校实验学科教学研究活动开展困难的问题，化解了片区学校规模小、实验教师人数少、教学研究孤立无援的困难局面。

近年来，龙马潭区初中物理、化学实验操作考试成绩都得到了稳步提升，2013年满分率达到94.75%，2014年优秀率达97.68%；2014年全区普高艺尖学生，仅仅美术专业就上线48 人；自制教具获国家级一等奖1 件、省级奖4 件、市级奖36 件；教师教学课件制作9 件获得省等级奖，61件获泸州市等级奖，其中一等奖有16件；教师参加创新实验大赛获省一等奖1名。