——泸州市天立国际小学举行第二届创客文化节
四川在线泸州消息(记者 张静) 会弹钢琴会打架的机器人、电脑上的有趣小游戏、草坪上三五学生围在一起制作小机器人……11月20日下午，走进泸州市天立国际小学，稍不注意会以为走进了一个“科技游乐场”，学生们在“科技游乐场”里自由的放飞机、制作机器人、小游戏。
“此次活动视觉上会觉得有一点混乱的感觉，但是换位思考，如果我是孩子的话，我相信一定是非常开心、舒服的。”泸州市天立国际小学校长张学文说，第二届创客文化节的设计理念就是“一切以学生的视角。”
我是科学家!我会制作“呼吸机器人”
“这个小机器人很简单，我们叫它‘呼吸’机器人。”在大草坪上，三五个学生围坐在一起，正在制作他们一会儿要参赛的《极速射门》机器人，机器人的前端是由纸裹成的圆筒，最后端有一个像电风扇的扇叶，中间是他的身体部分包括外壳和电池。
制作好“呼吸”机器人，就该上场比赛了。
“吸!吸!对，射门!”在大草坪上，学生们围成一圈，围着一个迷你足球场正在比赛。
迷你足球场上有乒乓球14个，学生要操控自己制作的“呼吸”机器人前进、后退、旋转。
“呼吸”机器人尾端的扇叶可以正反两个方向旋转，当机器人前端的圆筒对准了乒乓球，然后按动“吸”的按，乒乓球就会被圆筒吸入，随后对准球门“射门”，射入就可以得分了。
“这个看起来容易，操作起来好难啊!”比赛场上，小朋友们不时发出感叹，但是谁都没有放弃，继续找准角度发力，“射门!球进了!”
《极速射门》的裁判告诉记者，这款游戏是由泸州市科协、泸州市经济和信息化委员会、泸州市教育局主办的第十六届四川省青少年机器人创新活动(泸州分赛区)现场大赛普及组项目比赛。
参与学生进行机器人拼装、搭建,根据基本功能设置风力机构,比赛时学生操作机器人将取球区内的乒乓球,放入球门区,在规定时间内以实际完成任务值多为先。在准备比赛的过程中锻炼学生们动手动脑的能力以及独立创新能力、发现问题、解决问题的能力。
我是程序员!自己玩的游戏自己做
“猫咪需要玩家自己操控，要在一分钟之内‘吃掉’150只老鼠，这可不容易，必须要保持很快的速度才能过关……”五年级四班罗雨欣正在玩的游戏叫做《食鼠小能手》，乍一听你可能觉得没有听说过这款游戏，这并不惊奇。因为这是罗雨欣花两天时间自己制作的小游戏。
谈到如何制作，11岁的罗雨欣眉飞色舞，“你看，我就是把这个小老鼠的图样从素材库里拖动出来，然后给它一个命令，就可以让它实现左右移动或者是旋转了。”
在罗雨欣的邀请下，记者成为了《食鼠小能手》的第二个内测者。游戏画面色彩很明快，画面背景是山和树，游戏开始后，小老鼠就从四面八方“窜出来”，玩家拖动鼠标来控制喵咪，尽可能多的去“吃掉”老鼠。一分钟过后，游戏结束，但是记者只“吃”到了121只小老鼠，并没有过关。
随后罗雨欣又测试了几遍，都没有过关，“看来150只多了一点，但是也可以增加猫咪的移动速度……”一边说，罗雨欣一边在认真的修改。
“我们在两年前就已经引入这门课程，学生们对编程非常有兴趣，很多孩子上手很快，一旦掌握了技巧，孩子们在很短的时间内就可以完成一款属于自己的小游戏。”天立小学科创课程老师夏军说，孩子们使用的边城软件叫做Scratch，是一款由麻省理工学院(MIT )设计开发的一款面向少年的简易编程工具。这种编程语言就像“搭积木”一样，学生们用它可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏等。更有意思的是学生们还能用U盘将自己制作的小游戏拷贝下来带回家，让爸爸妈妈也体验一下。
我是大导演!学生自己拍摄定格动画
镜头①：小老鼠出场
旁白：从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
镜头②：蜗牛出场，向小老鼠走去。话毕，踢蜗牛
旁白：“小不点儿，滚开，别挡我的路。”
……
这只小老鼠是什么?为什么还分镜头呢?原来，这是五年级一班年雨辰、李骁汉等人制作的定格动画《骄傲的小老鼠》。
视频：《骄傲的小老鼠》
“制作这个动画我们花了好几节课的时间，语文课上我们制定脚本，美术课上我们捏小老鼠和其他角色，音乐开课上老师教我们如何给角色配音等，这个做起来很有意思，自己就像大导演一样。”年雨辰边说，边正在和李骁汉一起加《骄傲的小老鼠》的片尾，然后在加上自己和小伙伴的名字，就真正是一部自己拍摄的“电影”了。
创客动画教室的老师王君说，目前天立小学创客动画教师以社团的形式，分组进行，一组四人。每组的学生都很有创意，有的改编课本，有的自己创造角色写脚本。重要的是这款定格动画很适合小孩子，一台电脑，一个摄像头，一个软件就可以搞定。特制的摄像头连接电脑和软件之后，只需要按一下拍摄，画面就会传输到软件里面进行融合，最后成片。
除了拍电影、做程序，泸州市天立国际小学第二届创客文化节还有会弹钢琴的机器人、AR体验、3D打印、华服小当家、国际数棋等一系列好玩又有科技含量的项目。
“学校致力于学生创新意识的培养和动手实践能力，‘从科创走向创客’是本次活动的主题，学校把‘创客’文化作为重要组成部分，除了科创还有美创、音创、文创等，凡是有创新创意的地方都可以把它纳入进来。”泸州天立国际小学校长张学文说，让孩子全员参与，爱科学、学科学、运用科学，热爱科学的种子播种下去是最宝贵的。“不能把活动搞成学校为几个特长生搭建的舞台，只有少数人去秀的场面，而是要让全员参与，人人都精彩。”
据悉，泸州天立小学第二届创客文化节”活动，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科创氛围，激发少年儿童从小爱科创、学科创、用科创的兴趣，积极推动校园科创活动的蓬勃开展，推进素质教育的深入发展。
